Causes et solutions à l'échec scolaire.

L'école est généralement le vitrail où se manifestent les malaises infantiles. Parfois ce qui est détonant est l'arrivée du bulletin ou la réunion de pères, autres fois le rendez-vous enseignant aux papes du garçon qui a des difficultés.

Toujours dans la maison il n'est pas facile de se rendre compte que quelque chose ne marche pas bien. Il y a des pères plus exigeants, d'autres plus tolérants et dans le milieu une grande quantité de possibilités par rapport au développement scolaire d'un garçon.

 Les spécialistes coïncident dans l'importance de distinguer l'échec scolaire le bas rendement ou les difficultés dans l'apprentissage. Un échec scolaire implique à l'enfant, à ce qui est enseignants et à l'institution. Il existe de multiples raisons pour lesquelles il peut commencer. Quand l'échec scolaire se produira il faut analyser tous les facteurs : école non adéquate. Questions émotionnelles, nutriments insuffisants, problèmes liés à la vision ou à l'audition non diagnostiqués, entre autres. Il faut distinguer en outre que non tous les enfants inattentifs ou que sont porté mauvais ont des problèmes neurologiques, mais ils existent autres causes qui pourraient être être à l'origine de cette problématique.

En première instance on doit différencier un échec scolaire vrai de l'abandon pédagogique. Le manque de documentation en ce qui concerne l'inasistencia fréquente, le manque de ressources, etc.. D'autre part, aussi est confondu généralement l'échec scolaire avec le bas rendement. Le bon rendement renvoie généralement le résultat final des qualifications, bien qu'il s'agisse d'une évaluation relative. L'échec scolaire est cette situation où le sujet n'atteint pas les objectifs esperables pour son niveau d'intelligence, de manière tel que celle-ci altérée répercute son rendement intègrent et dans son adaptation à la société. Il existe ainsi, deux types d'échec scolaire bien identifiés.

D'une part nous avons l'échec de l'enfant ou de l'adolescent de manière tel que sa capacité intellectuelle ne lui permet pas de suivre le rythme normal de la classe. Cas où en effet il est possible qu'il existe des bouleversements de type neurologiques qui requièrent diagnostic et traitement médical précis.

 Mais peut d'autre part, se produire aussi le cas du sujet qui manque en étant son intelligence, attention, mémoire et intérêt normaux ou y compris des supérieurs. Les causes qui peuvent provoquer cette seconde situation sont multiples et variées. Entre elles nous pouvons mentionner celles relatives à à :

 _ différences et changements physiques et psychologiques dans l'étape normale de croissance, l'âge paraît être critique environ les 13 années. Il est à cet âge quand les enfants mieux dotés obtiendront les résultats plus faibles.

 _ sexuels : comparées avec les enfants mieux dotés, les femmes paraissent montrer un meilleur rendement.

 _ été général de santé : un bon état de santé physique est déterminant pour le développement intellectuel des enfants, et la base de le même est en leur offrir une alimentation saine, riche vitamines. Au cas où l'ingestion fruits et légumes n'est pas suffisante il doit être complété des suppléments nutritionnels et vitaminiques adéquats que nous avons aujourd'hui la possibilité d'obtenir sur le marché. Nous ne nous devons pas oublier que la malnutrition empêche la croissance correcte des enfants et un de ses symptômes plus communs est la difficulté dans l'apprentissage.

 _ stabilité et instabilité émotionnelle : il est fondamental que dans la maison on fasse un effort pour préserver un climat harmonie et calidez. Les enfants qui vivent au milieu de forts des crises familiales, comme peut être le divorce des pères ou le décès d'un certain membre du groupe familial peuvent arriver à souffrir une dépression, blocus mental, perdue dans la capacité de concentration, diminution dans la vitesse de réponse psychique, désintérêt, manque de volonté. Les causes affectives et émotionnelles sont déterminantes en ce sens.

Dans les causes étrangères à l'individu, on inclut la méthode, la disproportion des devoirs imposés hors de l'horaire scolaire, la surcharge de travail, dans les cas de familles pauvres où les enfants doivent travailler pour contribuer à leur appui.

D'autres causes comme la fatigue ou le stress des grandes villes, pourraient aussi être considérées. Important l'en tout cas est d'arriver à un diagnostic devant les premiers symptômes.

Pour pouvoir arriver à un diagnostic précis il est nécessaire d'approfondir chaque cas en particulier et de l'examiner qui le succède à chacun des enfants qui ne peuvent pas suivre le rythme académique exigé.

Généralement, le premier appelé d'attention vient de l'école. Quand un enfant aura des difficultés, le collège demande consultation aux pères parce que note que son fils n'apprend pas au rythme des autres.

Dans le diagnostic interviennent des psychologues spécialistes dans des problématiques d'apprentissage ou psicopedagogos, qui evalúan pour écarter des questions organiques, en faisant des interconsultations de de être nécessaire pour éliminer des raisons neurologiques, problèmes génétiques ou de santé en général.

Le diagnostic évalue aussi des questions émotionnelles, cognitives et des adéquations curriculaires. On arme ensuite une stratégie d'abordage qui inclut à l'enfant, l'école et aux pères. Il devra plaider pour une méthodologie éducative utile aux fins de fournir des expériences et promouvoir le développement de l'autoconfianza, l'adaptation sociale, l'autoexpresión et la capacité pour faire face à la réalité. En définitive, contribuer au développement de la personnalité.

Recommandations pour pères :

Il existe d'importants points qui faire le compte rendu, et qui sont la clé pour éviter l'échec scolaire. Pour cela les pères devront : · Observer la manière de de comment il étudie son fils, de telle sorte qu'on puisse mettre une solution à tout problème à temps, et y compris l'offrir aide ou soutiens à un certain moment. · Élaborer entre des deux horaires (organiser le temps). Au principe il sera difficile à accomplir, mais peu à peu on fera une partie d'une coutume et les heures ou le temps d'étude seront rendues moins lourds chaque fois. · il Est nécessaire d'évaluer les bons résultats et l'effort, mais aussi le fils a besoin d'esprit quand les résultats ne seront pas ce qui est attendu. Il s'agit d'évaluer le processus et non seulement le produit. · Favorisez en lui le plaisir de la lecture depuis petit, en comptant des histoires, en faisant qu'il les compte, en l'encourageant quand il lira quelque chose. Enséñele mots nouveaux et fais comme un jeu, qu'il enrichisse son vocabulaire, háblele beaucoup et avec propriété · est j'attente à ses réalisations quotidiennes, par des minimum qui sont, ceci l'aidera à dépasser se et sentir sûr · Enrichit son loisir. Qui ne voit pas seulement la télévision quand elle sera petit. lui enseignez programmes adéquats, lui portéz à des musées, et qu'a contact avec la nature...

Favorisez dans son fils des valeurs positives qui l'aident à être heureuses.